Форма поиска

Для слабовидящих
  • Хантыйский
  • Русский

Кәртӑң ӑшкола

Кондинской район Болчары кәртӑн йиўп па ащкам кўтўп ӑшкола омӑсман вә. Щив рәпатаем щирн яңхмємн, нәмасыя рўщ ясӑң па литературая няврємӑт вәнтӑты нє Алёна Гаврилова пиа вәйтантыйсум па ўв рәпатай оӑңӑн путрємӑсман.
– Алёна Вальтовна, мӑта тӑхийн нӑң сєма питсӑн, єнўмсӑн, ӑшколая яңхсӑн па еы институтн вәнтыйсӑн?
– Ма тӑм Болчары кәртӑн Кондинской районӑн сєма питсум, ай пурайт вўш эвӑт иса щи тӑта вәсум па тӑм кўтўп ӑшколая яңхсум. Ӛхӑт ай няврємӑт хӑт мӑр авӑты нє щира Ёмвош педучилищайн еы вәнтыйсум. Щитєм етшўптумєм юпийн рәт кәртєма юхӑтсум. Ай няврємӑт авӑты хотн рәпата мӑнєма ӑн мущатсум. Нәмӑсты питсум: муй еы вєрты? Щиты тӑта вәтєм-хотєм мӑр кәртӑң  хӑннєхуятӑт эвӑт хәсєм, ӑшколайн продлённой группа няврємӑт авӑты нє рәпатая кӑншы. Ма сора-сора щив мӑнсум па рәпатаиңа щи йисум. 
– Ёмвош педучили-ща тумпийн, нӑң муты институт муй университет па етшўптӑсӑн?
– Еы па щи вән-тыйсум. Имутыйн нумӑсн юхӑтсыюм: ӑшколая яңхмємн, вантэ, шєңк сӑмӑңа рўщ ясӑң па литература урокңӑн тӑйсум. Тәп щит пӑта Тәпӑ вош Д.И. Менделеев ики нємўп педагогической института филологи-ческой отделенияя еы вәнтыйты мӑнсум. Институтєм етшўптумєм юпийн тӑм ӑшколаиң няврємӑт рўщ ясӑңа па литературая вәнтыйты питсум. 
– Муй щирн сыры оӑтн па тӑм йисн айат ёхўв рўщ ясӑң па литература вәнтӑӑт?
– Ма щирємн, мӑнум оӑтн ма хущєма вәум няврємӑт шєңк сӑмӑңа рўщ ясӑң тӑйсӑт па ар сыр-сыр киника ўңӑтсӑт. Щӑта тӑм йисн єнўмты айат ёхўв пиа щи вєр авӑртӑңа мӑн. Ма нәмӑстємн, юхи хӑщум оӑтн арсыр йиўп машинайт па компъютерӑт єтсӑт, интернет па мўң хущева юхтӑс. Щит пӑта ӑшколая яңхты няврємӑт шєңк шимӑ киника ўңӑтты питсӑт. Шєңк ар ӛр па щом мос, ән ыв муты щирн нєпек ёша вўсӑт па ўңӑтсӑт. 
– Кашӑң ӑшкола программа муй поступсы щирн рәпит. Нын, апа, ищиты диктантӑт муй няврємӑт нумсӑт эвӑт мӑнты әмӑщ путрӑт нух хӑншӑты?
– Диктантӑт па сочиненияйт хӑншўв щи. Диктант, вантэ, еша ям па  кєншӑк. Сочиненияйт хӑншты епийн мўң няврємӑт пиа нємасыя  муты киника хўват путӑр ўңӑтўв кӑт урок мӑр ямсыева вәнтӑўв па артаӑўв, муйсӑр хӑннєхә ям муй вевтам вєр вєрӑс. Тәп щи урокӑт юпийн айат ёхўв шєңк тәса па яма сочинения хӑншӑт. Итәх щосн ыв шєңк әмӑщ путрӑт эщӑтӑт.   
– Нӑң хущена вән-тыйты няврємӑт, апа, муты якты-ариты хотӑта яңхӑт?
– Ӑшколайн итәх емӑңхӑтӑт пурайн арсыр якты-ариты хотӑт вєрўв. Вуаң аь 70 о емӑңхӑт ищиты яма постӑсўв: стихӑт  ўңӑтсўв, арӑт арисўв па яксўв тӑта вәнтыйты няврємӑт епийн.
– Мўң Югра мўв писателят киникайт вәнтыйты пурайн ўңӑтӑты?
– Айат ёхўв тәп Россия мўвев классикӑт тӑм йисн ўңӑтӑт. 
– Пәмащипа нӑңена, Алёна Вальтовна, тӑм айкеӑн пӑта!
 
Владимир НОСКИН

 

Учитель словесности

В Болчаровской средней школе учителем словесности много лет работает  Гаврилова Алёна Вальтовна. Она родилась в этом сельском поселении, выросла и здесь же училась. После школы продолжила своё обучение на  дошкольном отделении Ханты-Мансийского педучилища, по окончании которого в 1990 году вернулась на свою малую родину. Но в то время в поселковом детском саду не оказалось рабочих мест, и Алёну пригласили в среднюю школу воспитателем группы продлённого дня. Поэтому через некоторое время она поступила учиться на филологическое отделение   Тобольского государственного пединститута им. Д.И. Менделеева.  Именно по теме преподавания русского языка в школе и состоялась наша беседа.

- Скажите, Алёна Вальтовна, почему вы решили стать учителем-словесником? Что Вас подтолкнуло к выбору этой специальности?

- Когда я училась в школе, то русский язык и литература были моими самыми любимыми предметами. Поэтому сразу же поступила на филологическое отделение. Тогда я приняла твёрдое решение: если пойти на работу в школу, то стать именно учителем-словесником.

- Что вы можете рассказать о том, как в настоящее время дети относятся 

к русскому языку и литературе?

- В последнее время в связи с появлением компьютера, Интернета и различных новых технологий, ученики стали вообще мало и редко читать. Сегодня заставить учащегося нашей средней школы читать художественную литературу – это, можно сказать, великая наука. То, что нам положено по  учебному плану проходить, мы всё-таки прочитываем, анализируем и делаем выводы по пройденному материалу.

- Пишете ли диктанты или сочинения? Что больше всего нравится ученикам?

- Конечно, пишем и диктанты, и сочинения. Учащимся больше нравится писать сочинения по анализу какого-нибудь художественного произведения.

- Ваши ученики участвуют в какой-нибудь самодеятельности?

- Мы у себя в школе ставим сценки в «День русского языка и литературы».

- Как учащиеся Болчаровской средней школы относятся к творчеству поэтов и писателей Югры?

- К сожалению, своих местных поэтов и писателей мы плохо знаем.

- Что вообще привлекает вас в работе учителя-словесника?

- Мне очень нравится, когда мои ученики с удовольствием читают художественную литературу, анализируют её и делают выводы по той или иной теме урока.

- Спасибо вам, Алёна Вальтовна, за беседу! Всего доброго!

Владимир Енов    

Рубрика: 
Шуши мирев вәԯупсы - Жизнь хантыйского народа
Номер Ханты Ясанг: 
№ 18 (3438)
23.09.2015